2022年度第一学期龙川小学低段评价总结
一晃一学期又过去了,这学期我校积极践行“关注过程,促进发展”新课改理念,改变对学生多元评价方式。学校秉承“让每一个生命都能静美成长”的办学理念,着力打造“五美”学校 , 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。真正让评价发挥如下作用:一是考查了学生知识的掌握情况,二是调动学生主体性,焕发学习内驱力,有效改变学生“被动应...
2021年度第2学期龙川小学低段评价总结一晃一学期又过去了,这学期我校积极践行“关注过程,促进发展”新课改理念,改变对学生多元评价方式。坚持我校“以人为本,立德树人”, 以有规矩、负责任、会学习为校训,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。真正让评价发挥如下作用:一是考查了学生知识的掌握情况,二是调动学生主体性,焕发学习内驱力,有效改变学生“被动应试”状态,三是提高学生...
二(2)语文期末素养评价总结按照我们二年级组一起制定的学科综合性评价方案,我在我们二(2)班实施落实后,还是取得了比较好的效果,虽然他们是二年级,年纪也非常小,但是取得了可喜的成绩。我主要从以下几方面做的:一、习惯的养成培养少年儿童基本的良好行为习惯,主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯;培养良好的个性心理品质、自我教育能力,促进少年儿童健康人格发展,使广大学生有正确的学习...
龙川三上“语文素养”低段评价小结我们对孩子的考核重心改变了,更加注重过程性评价了。过程性评价就像一个“储存罐”关注孩子成长过程。过程性评价的目的在于激发每一个孩子的潜能优势,鼓励学生不断进步,真是反应学生的发展状况,以事实为依据进行评价。过程性评价坚持客观性,如实记录学生成长过程中的突出表现,记录了每个孩子每个成长足迹。一、“1+X”评价总结本学期1+X评价活动中围绕“1”也就是作业本展开了...
三年级英语上册1+X评价总结《小学英语新课程标准》基本理念提出:面向全体学生,注重素质教育,突出学生主体,尊重个体差异、采用活动方法,促进学生发展等基本理念,而这些理念与英语教学的核心素养相符合。那么我们就要结合小学生的实际情况,将这些理念贯穿到现在的教学中,并要精心设计教学活动,采用灵活的教学方法来调动和提高小学生学习英语的积极性,不断培养小学生学习英语的核心素养。小学英语学科的核心素养包...
这学期我校积极践行“关注过程,促进发展”新课改理念,改变对学生多元评价方式。学校秉承“让每一个生命都能静美成长”的办学理念,着力打造“五美”学校,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。科学教学要根据实际情况践行五美教学。多元化地评价学生,使学生能够正确认识自我、发现自我、完善自我,实现教学预定目标,促进学生综合素质不断提高。一、重视动手和动脑的训练科学是脚踏实地的学科,...
一晃一学期又过去了,这学期我校积极践行“关注过程,促进发展”新课改理念,改变对学生多元评价方式。学校秉承“让每一个生命都能静美成长”的办学理念,着力打造“五美”学校 , 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。本学期,我担任一年级两个班的数学教学工作,大部分孩子们的学习习惯和课间习惯较好,但个别孩子还存在学习习惯较差的问题。因此在教学期间我努力根据学生的自身学习情况,采取...
龙川三上“语文素养”低段评价小结我们对孩子的考核重心改变了,更加注重过程性评价了。过程性评价就像一个“储存罐”关注孩子成长过程。过程性评价的目的在于激发每一个孩子的潜能优势,鼓励学生不断进步,真是反应学生的发展状况,以事实为依据进行评价。过程性评价坚持客观性,如实记录学生成长过程中的突出表现,记录了每个孩子每个成长足迹。一、“1+X”评价总结本学期1+X评价活动中围绕“1”也就是作业本展开了...
小学低段音乐教学工作遵循了新课程标准,渗透音乐素质教育,用音乐陶冶孩子们的情操,启迪儿童心灵,让孩子们热爱音乐,感受音乐的美。在教学中注重挖掘教材内涵,用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。 低段的孩子们热爱生活、热爱音乐,有较强的乐感,经过一、两年的学习有一定的审美能力,能跟着音乐的节奏边舞边唱,对音乐学习有较浓厚的兴趣。在学习的过程中,他们也体验到了阶段性的整理对于自身的进步有多大的帮助,更...
二(1)语文期末素养评价总结为了切实减轻学生的课业负担和心理负担,进一步落实浙江省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》文件精神,积极践行“关注过程,促进发展”新课改理念,改变对学生多元评价方式。学校秉承“让每一个生命都能静美成长”的办学理念,着力打造“五美”学校 , 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。按照我们二年级组一起制定的学科综合性评价方...