2021学年第2学期二（1）班语文6月份1+X评价（周微微）

6月份二（1）班语文 1+X评价

1的评价（周微微）

学习内容

二年级下册第七、八单元内容

学情分析：

经过一年级的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。本学期，我将采取多种方式，继续激发其学习积极性，如在识字教学中,宜借助不同的识字方法，帮助学生建构音、形、义之间的关联。学生在识字过程中，学习归类法识记字词，认识动词并在语境中正确运用；产生主动识字的兴趣，逐步养成观察字形结构的习惯，逐渐使语文学习成为学生自身发展的需要。

教材分析：

第七单元

一、教材分析：

第七单元,围绕“童话故事”为主题,本单元由四篇 童话故事构成,带领我们再次走进童话世界。我们会从一 个个有趣的故事中感受到伤心、快乐、理解甚至误解,而 这些都是组成生活的一部分。《大象的耳朵》一文会让我 们知道适合自己的就是最好的,与众不同或许会让自己更 能适应生活。在《蜘蛛开店》一文中,我们会认识各种各 样的小动物,了解它们之间发生的许多奇妙的故事。《青 蛙卖泥塘》一文让我们懂得劳动能改变环境,更能使自己 的生活变得快乐。《小毛虫》一文让我们知道每个人都有 自己该做的事,并应该把事情做好。让我们走进课文,从 这些故事中品尝生活的百味。

二、单元教学目标：

会写34个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

三、教学重点、难点：

教学重点：认识55个常用字，读准字音,结合词句了解意思。

教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

四、教学要点和课时安排

第八单元

大学生的消费是多种多样，丰富多彩的。除食品外，很大一部分开支都用于。服饰，娱乐，小饰品等。女生都比较偏爱小饰品之类的消费。女生天性爱美，对小饰品爱不释手，因为饰品所展现的魅力，女人因饰品而妩媚动人，亮丽。据美国商务部调查资料显示女人占据消费市场最大分额，随社会越发展，物质越丰富，女性的时尚美丽消费也越来越激烈。因此也为饰品业创造了无限的商机。 据调查统计，有50% 的同学曾经购买过DIY饰品，有90% 的同学表示若在学校附近开设一家DIY手工艺制品，会去光顾。我们认为：我校区的女生就占了80%。相信开饰品店也是个不错的创业方针。一、教材分析：

第八单元,围绕“神话故事”为主题,本单元课文有 神话故事,有诗歌,还有充满道理的文章。《祖先的摇篮》 会让我们从爷爷的话中感知原始森林是一个神奇的地方, 了解我们的祖先是怎样生活的;《当世界年纪还小的时候》 介绍了世界万物是怎样履行自己的职责的;从《羿射九日》 一文中,我们能领略到神话故事的神奇。让我们走进每一 篇课文,从中学到自己需要掌握的知识。

（1）位置的优越性二、单元教学目标：

朋友推荐□   宣传广告□   逛街时发现的□   上网□会写27个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2003年，上海市总人口达到1464万人，上海是全国第一个出现人口负增长的地区。三、教学重点、难点：

教学重点：认识33个常用字，读准字音,结合词句了解意思。

图1-3   大学生偏爱的手工艺品种类分布教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

四、教学要点和课时安排

作业是反馈教学效果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识。人们一般更多的把作业看成是一种练习，对老师来说，作业的批改是每天一项必不可少的教学任务。那么对于学生的评价已不再停留在简单对与错的甄别层面。而是提倡对学生进行激励性和发展性的评价。 作业的评价功能将重在帮助学生发现与发展潜能，认识自我、展示自我，促进学生生命整体的发展。

这里的“1”就是指课内作业，对于一年级作业指的就是《语文课堂作业本》，《语文课堂作业本》是校内完成的一项作业，量不多，重基础，主要以字音、字形、词句的复习巩固为主，一般情况下不带回家完成。

评价内容

课堂作业本正确率情况。

书写质量，页面整洁度。

订正情况。

评价方法

分层评价。

形象性评价

（四）评价标准1.第一次书面批改。

课堂作业本，我们一般在课内完成然后上交进行批改。批改的时候，首先采用等级制对学生的正确率进行评价，用A、B、C三个等级来区分，书写认真的得五颗☆，作业正确率高、但书写不够认真的只能得三颗、四颗☆。

2.第二次面批订正。

第二次批改，针对课堂作业本有错的孩子，进行面批订正。然后在他们本子上已经订正的地方，打上“ √”。当然也及时给予口头表扬和鼓励，让有错的孩子不会失去信心。当学生得到的☆满五十颗，就在班中进行表扬，并可以换取礼物。

（五）成果展示

（六）评价结果

“X”评价

“X”1：听写我能行

一、活动目的

1、通过本次生字听写比赛，培养学生倾听与正确书写的能力。

2、检查学生对本册书中生字词的掌握情况。

二、活动目标

通过多次评价考核，最终90%左右的学生达到优秀。

三、参加对象：

二年级全体学生

具体内容

3-4单元词语表词语

评价结果

过程剪辑：

活动总结：

由于一二年级不留书写作业，导致一些记忆差的孩子仅凭在学校抄写那几遍，根本记不住。通过考核，让学生了解自己的生字掌握情况，不足的加以改正，并通过再次考核让基本达到优秀。

“X”2：我是书法家

活动目的

为弘扬中华民族传统文化，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力。

二、参加对象：

二年级全体学生

二、评价标准

1、书写姿势、执笔姿势。

2、书写质量：

书写正确：不写错字和别字，笔画规范。每写错一字扣0.5分。

书写干净：清楚不涂抹。

书写工整：字体端正，通篇字体大小一致，字距、行距一致。

书写美观：字的结构紧凑协调，间架结构布局合理，运笔舒展，字体美观。

具体内容

规范美观地书写《晓出净慈寺送林子方》

五、评价结果

六、过程剪辑：

七、活动总结：

部分学生握笔姿势不正确，坐姿不规范。字体书写不美观。

“X”3：我爱阅读（记诗词）

活动目的

通过活动激发学生爱读诗，爱背诗的情感，丰富知识积累。

从不同角度让学生感受古诗词的博大精深，感受古诗词的魅力。

活动目标

二年级初步会背诵168首古诗词

参加对象：

二年级全体学生。

具体内容

古诗168首。

五、评价结果

六、过程剪辑：

七、活动总结：

学生背古诗的热情在很大程度上得到了一定的提升，背古诗词的氛围逐渐浓厚。

“X”4：我是巧手

活动目的

锻炼收集知识的能力。

培养分析综合能力。

培养审美观，锻炼美术特长。

活动目标

大部分学生能完成一份质量较高的手抄报

参加对象：

二年级全体学生。

具体内容

为弘扬中华民族传统文化，丰富青少年文化生活，让学生通过端午手抄报，让学生了解端午节的相关知识。

五、评价结果

六、过程剪辑：

七、活动总结：

通过手抄报的制作，让学生对我国的传统节日更加了解。