2022学年第2学期低段评价  教师用表（学校）

龙川小学2022学年第2学期低段评价

教师用表

    为了切实减轻学生的课业负担和心理负担，进一步落实浙江省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》文件精神，积极践行“关注过程，促进发展”新课改理念，改变对学生多元评价方式。坚持我校“以人为本，立德树人”
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以有规矩、负责任、会学习为校训，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。真正让评价发挥如下作用：一是考查了学生知识的掌握情况，二是调动学生主体性,焕发学习内驱力，有效改变学生“被动应试”状态，三是提高学生交流和表达能力，更好地调动家长关注学生发展的注意力。

一、指导思想

小学低段学生学习素养评价以课程标准和教材内容为依据，旨在通过平时课堂观察、作业评定、项目测评等多元评价方式，全面了解学生学习的过程和结果，检验和改进学生的学科学习和教师的教学，通过实施项目过程性评价，关注“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”各个方面，关注良好学习习惯的养成和学习兴趣、学习能力以及生活技能的培养，避免只从知识、技能方面进行评价，从而有效促进学生学科核心素养和核心能力的发展，为未来的生活奠基。

为了让低段评价更加真实有效的开展，我校特制订《学生素养评价课任教师工作绩效量化表》和《低段资料上传学校每月检查记录表》