2021学年第2学期我爱阅读活动总结（谢美君）

龙川小学21学年第二学期我爱阅读活动总结

    学校自开展“我爱阅读活动”以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体教师、全体学生参与“我爱阅读活动”，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使“我爱阅读活动”逐渐成为学校的特色。现将活动开展情况总结如下：

一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情

学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。悬挂学生的诗画书法作品，举行诗画书法比赛。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报、诗词背诵等等。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。

二、科学整合安排时间，确保“我爱阅读活动”扎实开展

学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天经典诵读时间30分钟以上、课外阅读30分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读、晚读时间，检查学生的朗读进度，总结交流朗读的经验，更可以开展有趣的朗读活动。

三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效

为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学校采取多种诵读方式穿插其间，例如：“晨诵展示”、诗词诵读大比拼、评奖活动、元旦相约圣贤送古诗文、我爱记诗词活动等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。

四、将诵读活动与校园文化建设相结合

“我爱阅读活动”是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。在歌曲赏唱过程中，播放儿童喜欢的古诗；也适时播放经典诗文的诵读录音；校园读书节中，都要安排有“我爱阅读活动”项目，例如“晨诵展示”等。

“我爱阅读活动”开展后，学生语文素养得到有效提高。首先是阅读能力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在“我爱阅读活动”的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。再次是表达能力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。